——记四川省第19期乡村学校少年宫辅导员骨干培训活动
百姓生活内江讯(许元莉)金秋的阳光温馨恬静，凉爽的秋风和煦轻柔，蓝天白云飘逸悠扬。在这个硕果累累的金秋时节，除了田间农作物的丰收，学习上的收获和进步也一定少不了。
椑木镇中心学校自创办以来，一直重视学校艺术的发展和对老师的培养。到目前为止，我校已经创办有阳光体育、趣味英语、电子琴、信息技术、故事会、吟诵、科学实验、艺术团书法、艺术团合唱、简笔画、艺术团插画、健美操和艺术团乒乓球等十多个社团。除了艺术方面的拓展，学校还非常重视老师的学习和发展。“不放过任何一次可以让老师们培训学习的机会。只要你想变优秀，学校会尽一切可能为你搭建学习的平台、争取每一次外出学习的机会。”这是椑木镇中心学校刘燕校长对老师们的承诺。9月12日，椑木镇中心学校派出辅导员参加由四川省文明办、省教育厅联合举办，四川文化艺术学院承办的“四川省第19期乡村学校少年宫辅导员骨干培训活动。”以下是本次培训活动的主要内容。
9月13日上午来自各个州市的辅导员汇聚一堂，在四川文化艺术学院参加了开班典礼，四川文化艺术学院副校长欧建华向我们介绍了乡村学校少年宫辅导员培训班的创办历史、创办宗旨、培训目标及历届开课情况。从欧校的致词中，我了解到“乡村学校少年宫辅导员培训班”是由中央文明委、省文明办近年根据我省乡村学校少年宫辅导员队伍建设现状及发展需要，立足于乡村学校少年宫活动课特点而强力推进的农村未成年人思想道德建设的重点项目。旨在建设一支优秀的乡村学校少年宫辅导员队伍，加强乡村学校少年宫辅导员的政治思想和业务技能培训，提高项目活动辅导能力和水平，更好地促进我省农村未成年人全面发展和健康成长。
随后，四川文化艺术学院职业教育学院院长范高林强调学习期间每位学员都要严格按照疫情防控要求做好疫情防控工作;学校将严格按照培训方案进行学习考勤;学校高度重视实训基地的培训工作，将选派最优秀的专业教师，配备强有力的管理队伍，为学员提供科学、高效、优质的教学服务。他嘱咐我们要珍惜来之不易的培训机会，好好学习，争取学有所成，学有所获。
开班典礼后，经典诵读班班主任刘菲老师带领我们参观了学校的王蒙文学艺术馆，感受文学艺术的魅力。
王蒙艺术馆参观结束，我们便正式开始了为期五天的学习之旅。为我们上课的老师有语言表达与发声技巧的徐雅芳、创新工作创意人生李川猴、乡村留守儿童心理辅导施琰茹以及舞台表演陈良飞、经典诵读崔宏羽。
首先为我们上课的是笑容迷人、声音动听的徐雅芳老师，她带领我们经典诵读班的学员学习语言表达与发声技巧。徐老师运用理论+示范+操练的教学方式，引领我们行走在为声音美颜的路上。在她的课堂上，辅导员们再次温习回顾了大学普通话的学习内容。从发音的七大阻碍到韵母、双音节三音节四音节的轻重格式再到语速的分类。在徐老师的课上，每一位辅导员都认真聆听、专心做笔记，勤奋操练，仿佛又回到了大学时代，享受着课堂时光的美好!
假如说徐老师的课堂宛如小桥流水、细腻温柔，那么李川猴老师的课便像汹涌澎湃的潮水，猛烈地冲击和撞击着各个辅导员的前叶额。一上课，老师便抛给我们三个哲学问题：我是谁?我从哪里来?我要到那里去?在辅导员们思考完毕之后，便通过一个简单的抓手指游戏让我们明白一个人的思路决定出路的道理。告诫我们要在追寻梦想的路上去寻找自我，在寻找自我的途中追逐梦想。“教师”这个职业是平凡的，但我们可以创造一个不平凡的职业生涯。最后，李老师用一句话与辅导员共勉：“用人生中第一天上班的状态来对待现在每一天的工作。”听完李老师的课，各辅导员们犹如醍醐灌顶，整个人的状态，无论是身体上还是精神上都焕然一新。
人生处处多精彩，人生无处不博弈。施琰茹教授带着辅导员们又经历了一场精彩绝伦的头脑风暴。她告诉我们只要有人际交流，那就会有博弈。博弈当中的人都叫做局中人。包括我们作为辅导员和同学之间的博弈。而作为博弈双方之一的局中人，一定要找准博弈的策略和总结得失，博弈才会显得有意义，否则我们很容易陷入“囚徒困境”。施教授耐心的为我们讲解了如何破解“囚徒困境”以及师生关系之间应该培养怎样的博弈关系。既不要两败俱伤的“负和博弈”，也不要吃掉一方的“零和博弈”，而要培养互利互惠的“正和博弈”。施教授的课堂让辅导员们深刻地感受到了人与人之间交往的奥秘，为各位辅导员与学生之间培养新的正向的关系埋下了良好的伏笔。
经历完思维风暴，辅导员们也稍显疲惫。于是舞台表演课的陈良飞老师带着我们一起玩游戏，一方面放松辅导员们的身体和大脑;另一方面，也通过玩游戏来练习舞台表演。笑容可掬的陈老师带我们一共玩了五个游戏，分别是：齐心协力取水瓶;留心观察找不同;换位思考当领导;串讲故事找对人;发挥想象即兴表演。在玩中学、学中玩，不知不觉，舞台表演课便在各位辅导员的欢声笑语中结束了，可真让人意犹未尽。
最后，声音迷人、精神帅气、自带磁场的崔宏羽老师给我们上了经典诵读课——把握语言的节奏。崔老师从节奏的概念，艺术节奏的实质与表现形式，艺术节奏的特征，有声语言节奏四个方面展开，运用理论与实践相结合的方式，带领大家学习经典诵读的技巧，体验经典诵读的乐趣。崔老师在整个上课的过程中，不仅激情满满，善于运用生动的案例、丰富的肢体语言、面部表情和有针对性的朗读示范营造出浓厚的学习氛围，还注重与学员之间的互动，了解我们的学习需求，并给予我们及时的指导。崔老师鼓励我们多练声，声音可以通过练习变得更好听，要不停地打磨自己，持之以恒，终有一日会产生质的变化。崔老师一再强调，在朗读中要注意抑扬顿挫，轻重缓急，要充分调动情感的种子，以情动人。在崔老师的课堂中，辅导员们不仅学习了许多方法技巧，还学会了胸腹式联合呼吸法，解决了困扰老师们多年的嗓音问题，可谓是收获满满。
学习如风，可以吹绿大江南北;学习如雨，可以滋润天下万物;学习如风似雨，轻轻地吹醒我们沉睡的心灵，慢慢地滋润我们干渴的心田。流水不腐，常学常新，愿我们在学习的路上越走越远，越走越好!
