百姓生活内江讯(闵慧)近日，由东兴初中牵头的几所初中共同体学校联合组织的教研活动在风景秀丽的顺河中心校成功举办。此次活动旨在推动城乡教育资源共享，促进教育均衡发展。共同体学校教师们带来了精彩的课堂，分享了教学心得，探讨了教学方法，形成了具有实用性的教学方案，师生们有了更加丰富多彩的学习体验，同时也见证了共同体学校在共同教研上的优势和力量。
顺河中心校曾付洪老师执教八年级英语《I am more outgoing than my sister.》听说课。在本节课中，曾老师通过一系列互动活动，引导学生理解比较级变化规则并正确运用比较级句型。课程开始曾老师就班上同学外形特点引导同学们展开讨论，传递了不能以貌取人的情感价值，激发学生的兴趣。随后，通过呈现大量图片，帮助学生直观地理解比较级的构成和用法，并设计了角色扮演活动，让学生在模拟对话中实践所学。最后，通过一个小练习巩固了学习成果，确保学生能准确使用比较级来描述人与人之间的不同，达成教学目标。
平坦中心校罗霞老师在Mickey Mouse这节英语阅读课上首先通过展示多个卡通片中的角色引出主题，激发学生的兴趣。接着通过精巧的设计帮助学生理解段落主旨大意，重点抓住了对Mickey Mouse的细节描述，分析了人们喜欢它的原因以及我们可以从Mickey Mouse身上学到小人物也可以通过自己的勤奋努力来实现自己大大的梦想这一精神品质，最后带领学生讨论了身边一些典型的在平凡岗位上做出不平凡贡献的小人物，升华阅读主题。最后，教师布置了写作任务，要求学生写一篇短文，介绍他们最喜爱的卡通人物，进一步巩固了阅读和写作技能。
东兴初中刘金川老师带来了《基于英语立场，建立学科纽带—初中英语跨学科主题学习实践探究》的精彩讲座，刘老师全面阐述了英语跨学科主题学习的背景、内涵、特点及实践操作。讲座首先强调了跨学科教学的重要性和必要性，指出这种教学模式不仅能丰富学生的知识体系，还能培养他们的综合能力和创新思维。刘老师还详细介绍了设计跨学科主题学习活动的方法，包括如何设定学习目标、选择合适的教学资源、设计互动环节等。接着，教师通过自己的具体教学案例，展示了如何在英语课堂上引入生物、艺术等学科，使学生在学习英语的同时，也能促进多学科知识整合和综合应用。最后通过实例，展示了项目式学习在跨学科学习中的运用，鼓励学生通过小组合作完成跨学科学习，为其他教师提供了宝贵的参考和借鉴。
在课后的研讨交流中，与会老师们进行了热烈地讨论。老师们通过集体讨论、教学资源的共享、教学经验的相互借鉴、教学理论的相互学习，提升了教学水平，得到较好的教育资源。共同体学校的教研活动加强了校际之间的联系与合作，形成了良好的教育生态，期待通过更多这样的交流合作，共同撑起教育的蓝天，为每一个孩子提供平等而优质的教育机会。
来源：内江市东兴初级中学校
