百姓生活网内江讯(李彬 蒋旭东)为深入推进学校教学教研工作，加强教师队伍建设，深化“三五导问”课堂教学改革，发挥优秀教师的示范引领作用，以促进全体教师专业素养提升,改进教学方法，提高教学质量，学校开展了为期一周的“名师工作室”室长示范课研讨活动。
周密部署，精心准备。
教科室组织10个名师工作室室长召开了会议，会上，教科室主任李彬带领大家学习了《内江二中关于举办“名师工作室”室长示范课活动的通知》文件和“三五导问”高效课堂教学模式，提出了具体要求，要求上课教师深钻教材、认真备课(包括教案、课件、学案)，并在备课组内连上两次，备课组长带领全组教师精心打磨，上课教学模式采用“三五导问”教学模式。
落实“导问”，课堂精彩。
“三五导问”高效课堂的构建，强调三个“五”。 一是总体设计五要求：一学案三环节四步骤四方式五个一;二是课堂教学五主张：“五主理念”即“以学生为主体，以教师为主导，以问题为主线，以探究为主翼，以发展为主题”的“导问式”高效课堂教学改革理念;三是课堂操作五环节：“五环节”即“导、问、点、练、延”。上课教师“以问题为中心”，通过巧妙的设问和追问，层层设疑，耐心引导，使学生在“山穷水尽疑无路”中绞尽脑汁，苦苦思索和探究中“柳暗花明又一村”，真正“以学生为主体”，“以问题为主线”，打造了高效课堂,让示范课发挥了示范与引领作用，提升全组教师的专业素养和能力。
积极交流，共同进步。
评课先分备课组采用“1+2”模式(1优点2缺点)进行，然后备课组派人在教研组开展交流，交流时，发言教师充分归纳本组教师的意见和建议。研讨活动中，教师们踊跃发言，积极教研，他们为课堂中呈现的亮点拍案叫绝，也为教学中一些不足提出自己的修改建议。在研讨交流中，老师们取长补短，总结经验，为自己以后的教育教学积累了宝贵的财富。
搭建教师才能展示和相互学习舞台，大力开展赛课活动，这是内江二中推进教师成长为教学骨干的重要举措。学校全员开展新进教师“新秀杯”、二级教师“青优杯”、高级教师“楷模杯”赛课活动，要求听课教师和赛课教师分别做好听课评价和教学反思，以赛促教，促进教师相互探讨，达到共同成长目的。同时，学校积极组织教师到成都、上海、河北等地参加全国教学大赛，促进教师开拓教育视野，了解前沿动态，学习先进教学方法。近年来，学校教师参加全国、省级优质课大赛获奖20多人，促进了一大批教师成长为教学骨干。
